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学校召开第二期“专业负责人讲专业”2022版本科专业人才培养方案汇报会

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  5月10日,学校召开第二期“专业负责人讲专业”汇报会,推进79个专业进一步完善2022版本科专业人才培养方案,前瞻性规划高水平应用型人才培养“施工图”,下好高水平应用大学建设先手棋。党委常委、副校长肖海荣出席并讲话,各学院院长、教学副院长、专业负责人及学生工作处、校团委、教务处等职能部门负责人参加了会议。会议由教务处处长马中东主持。

   

  王海华(音乐学专业)、高庆涛(思想政治教育专业)、李玉峰(小学教育专业)、刘海江(法学专业)、侯战方(地理科学专业)、王猛(生物科学专业)、苏培森(智慧农业专业)、牛霄(数据科学与大数据专业)、薛庆旺(化学专业)、张来刚(机械电子工程专业)、田忠喜(土木工程专业)、李晓静(药学专业)等12位专业负责人分别就本专业人才培养方案修订依据、社会需求调研过程、培养目标确定、课程体系优化、实践教学改革、特色与优势等内容作了汇报。  

  法学院院长杨道波、农学与农业工程学院院长李玉保、建筑工程学院院长孟昭博分别对人文社会科学类专业、理科农科类专业、工科药学类专业人才培养方案汇报情况进行了点评。他们对学校持续大规模开展专业负责人说专业人才培养方案汇报活动、各专业负责人汇报的人才培养方案予以充分肯定。他们认为科学合理编制专业人才培养方案是教学机构的一项重大而又基础性工作,各学院各专业为编制好2022版专业人才培养方案,投入了大量精力,都根据学校部署,在学院内部面向全体教师进行了说专业活动;各专业既认真贯彻落实了国家、山东省和学校有关政策要求,又立足于学校第五次党代会精神和“十四五”教育事业发展规划,聚焦高水平应用型大学建设任务,紧紧围绕区域经济社会发展需求,进行了大量的调研,借鉴高水平大学人才培养先进经验,前瞻性确定人才培养目标,细致表达毕业要求,坚持问题导向,系统科学优化了课程体系。同时,建议各专业进一步融合学分制与OBE理念,以促进学生发展为中心,增设选修课程,最大限度满足学生个性发展选择权;进一步处理好学科群、专业群、课程群之间的关系,优化课程配置,强化实践教学,包括理论课程内实践教学环节和独立设置的实践课程,整合优化课程之间、课程之内的教学内容体系,发挥资源整合、协同育人优势,强化服务引领,彰显人才培养特色。

  马中东就课程设置如何体现人才培养特色,要求各专业结合当地经济社会需要,围绕产业发展需求,深入挖掘地方特色资源和学校学科特色资源,如黄河发展国家战略、运河学、孔繁森精神等,设置特色课程群,构建课程体系。

  肖海荣对12个汇报专业的人才培养方案修订工作给予充分肯定。她指出,各专业负责人的汇报思路清晰、思考深入,达到了学校预期。各专业人才培养目标明确、课程体系优化、专业建设的特色鲜明,还能与时俱进对接国家发展战略,并科学规划了课程地图和人才培养模式改革蓝图,为下一步有效开展“说课程”、推进专业内涵建设打下了坚实基础。她强调,各学院要高度重视人才培养质量的提升,全力支持人才培养方案的修订和完善。各专业负责人要认真学习贯彻省教育厅刚刚召开的教学科研工作视频会议精神,要超前思考、错位发展,特别是新设专业,要思考对标优势专业如何赶超,对标空白如何补位;课程体系的构建方案要传达给本专业所有任课教师,让大家都深刻认识和理解每一门课程为什么设、要达成什么样的毕业要求、培养哪方面素质和能力;要深入统筹规划课程建设思路,比如项目化课程,包括课程目标、课程内容、教学模式与方法、学习方式方法与策略、学习资源建设、学业考核评价标准等等,形成一整套完善的课程建设体系。

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